演說者： 證嚴上人
不管是幾千里之路，也可以拉近到我們的比鄰、我們心坎裡．不管時間怎麼難過，真的感恩、無以為報的感恩．感恩天下慈濟人，感恩普天下發出愛心的每個人．
在畫面上看到苦難人偏多．緬甸災後已經快過二十天了．他們現在過的是舖在地上，蓋著帳棚、塑膠布的生活．能遮風？擋雨嗎？真難啊．這場災難中損失的人口，經過政府這麼保守的國家統計的數字，已接近八萬，失蹤的也已接近六萬人．看看現在還活著的人過的日子，傷啊、痛啊、窮啊，或無家可歸．各位，我們能讓緬甸在我們的記憶中忘掉嗎？不能．反而我覺得緬甸真可憐，因為大家注意力都在四川，國際間資源大部分也都集中在四川．所以，我們更不能忘掉緬甸．對於緬甸要如何幫助呢？可能今天、明天我們又要開始另外一波發放，看看在緬甸能否讓慈濟志工再為這群苦難人多盡一些力量．
又看到南非．他們最近（歷經）經濟危機，失業的人口增加，飢餓的人口增加，那種窮極生惡念，就怪罪從辛巴威移民到南非的人，開始排斥外籍新移民．不管是對於如法不如法的移民，都用惡的力量燒、殺、搶．這種人禍的發生，的確看了好心疼．雖然慈濟人都報平安回來，不過像這種人禍，我們如何幫助呢？這樣飢餓的普遍，人心不能平衡，要如何幫助呢？天災固然令人心痛，不過可以很快就過去了．看看十天前，四川發生強烈大地震，山河變色．雖然現在每天還是不斷提出警告，堰塞湖有潰堤的危險，且一直下雨，對救災也產生很大的困難．不過昨天看到在一百多小時快要兩百小時（註：災後五六天）的時候，還搶救出仍活著的生命，人命多麼有韌力啊．也在抬了十多個小時後，能把人救出來，這種生命韌力之強，讓大家還守在有生命跡象（的地方）搶救．還有一個九歲的孩子，（聲音來源-小朋友：「走在走廊上，（天花板）壓下來，有兩個同學就壓在我身上，我使勁的爬出來，爬出來又把同學拉出來．兩個同學都昏迷了，我把他背出去．背出去拉給校長．校長就把他交給他的媽媽，他媽媽就把他背走了．」記者：「你背得動？」小孩：「背得動．」記者：「你背了一個之後呢？」小孩：「又再回去，把他抱出來，抱去交給校長，校長就把他抱走了．」）才九歲而已，體力不知道從哪裡來，感覺到有點不可思議．還有一位老師，爲了學生一次兩次三次（來回），爲了救三個學生，最後犧牲了他自己的生命．（聲音來源-目擊者：「他最後一句話是，「還有學生」．可見確實在他心目中，學生是第一．）這就是人性的善良．在這裡面，的確有許多溫馨感人的故事．
我們昨天第二梯次深夜已經到達（大陸四川），和第一梯次會合了，今天應該會好好的交接．出發前昨天上午十一點多，他們要出門，我跟他們（用視訊）行前叮嚀．天涯若比鄰，這裡（花蓮）和台北，雖然有上百公里遠，但仍然（感覺到）他們好像就在我面前，我好像還在他們身邊．昨天在（大陸四川）金山，我們的環保碗筷已派上用場了．看到環保碗裡所裝的是慈濟人的一份愛心．（慈濟志工：「感恩您」，當地人：「謝謝謝謝，我在想，天底下哪有這麼好的人．」）又看到當地人士，也已經和慈濟人會合在一起做香積*．（當地人：「爲災民服務很開心，共同度過難關．這次災難雖然帶來一些傷痛，但從這次災難中，能讓大家更團結在一起，共同面對很多困難．」）看他們（災民）做的也很開心，但願借重香積，引領他們走過悲慟．期待他們化悲慟為力量，互相幫助、互相支援．我們要走的路還很長．
在畫面上看到苦難人偏多．緬甸災後已經快過二十天了．他們現在過的是舖在地上，蓋著帳棚、塑膠布的生活．能遮風？擋雨嗎？真難啊．這場災難中損失的人口，經過政府這麼保守的國家統計的數字，已接近八萬，失蹤的也已接近六萬人．看看現在還活著的人過的日子，傷啊、痛啊、窮啊，或無家可歸．各位，我們能讓緬甸在我們的記憶中忘掉嗎？不能．反而我覺得緬甸真可憐，因為大家注意力都在四川，國際間資源大部分也都集中在四川．所以，我們更不能忘掉緬甸．對於緬甸要如何幫助呢？可能今天、明天我們又要開始另外一波發放，看看在緬甸能否讓慈濟志工再為這群苦難人多盡一些力量．
又看到南非．他們最近（歷經）經濟危機，失業的人口增加，飢餓的人口增加，那種窮極生惡念，就怪罪從辛巴威移民到南非的人，開始排斥外籍新移民．不管是對於如法不如法的移民，都用惡的力量燒、殺、搶．這種人禍的發生，的確看了好心疼．雖然慈濟人都報平安回來，不過像這種人禍，我們如何幫助呢？這樣飢餓的普遍，人心不能平衡，要如何幫助呢？天災固然令人心痛，不過可以很快就過去了．看看十天前，四川發生強烈大地震，山河變色．雖然現在每天還是不斷提出警告，堰塞湖有潰堤的危險，且一直下雨，對救災也產生很大的困難．不過昨天看到在一百多小時快要兩百小時（註：災後五六天）的時候，還搶救出仍活著的生命，人命多麼有韌力啊．也在抬了十多個小時後，能把人救出來，這種生命韌力之強，讓大家還守在有生命跡象（的地方）搶救．還有一個九歲的孩子，（聲音來源-小朋友：「走在走廊上，（天花板）壓下來，有兩個同學就壓在我身上，我使勁的爬出來，爬出來又把同學拉出來．兩個同學都昏迷了，我把他背出去．背出去拉給校長．校長就把他交給他的媽媽，他媽媽就把他背走了．」記者：「你背得動？」小孩：「背得動．」記者：「你背了一個之後呢？」小孩：「又再回去，把他抱出來，抱去交給校長，校長就把他抱走了．」）才九歲而已，體力不知道從哪裡來，感覺到有點不可思議．還有一位老師，爲了學生一次兩次三次（來回），爲了救三個學生，最後犧牲了他自己的生命．（聲音來源-目擊者：「他最後一句話是，「還有學生」．可見確實在他心目中，學生是第一．）這就是人性的善良．在這裡面，的確有許多溫馨感人的故事．
我們昨天第二梯次深夜已經到達（大陸四川），和第一梯次會合了，今天應該會好好的交接．出發前昨天上午十一點多，他們要出門，我跟他們（用視訊）行前叮嚀．天涯若比鄰，這裡（花蓮）和台北，雖然有上百公里遠，但仍然（感覺到）他們好像就在我面前，我好像還在他們身邊．昨天在（大陸四川）金山，我們的環保碗筷已派上用場了．看到環保碗裡所裝的是慈濟人的一份愛心．（慈濟志工：「感恩您」，當地人：「謝謝謝謝，我在想，天底下哪有這麼好的人．」）又看到當地人士，也已經和慈濟人會合在一起做香積*．（當地人：「爲災民服務很開心，共同度過難關．這次災難雖然帶來一些傷痛，但從這次災難中，能讓大家更團結在一起，共同面對很多困難．」）看他們（災民）做的也很開心，但願借重香積，引領他們走過悲慟．期待他們化悲慟為力量，互相幫助、互相支援．我們要走的路還很長．
摘要 ：
千里重災如身受
不捨南非起人禍
患難真情顯良能
大愛接力膚悲慟
資料來源： 人間菩提／大愛電視網站
註： 香積*
慈濟活動中，工作人員通常會區分數個功能組，大略區分有：課務（活動）組、精進組、生活組、隊輔組、香積組等．其中，香積組指於活動中負責準備齋飯飲食的小組．而香積這個名詞，係來自佛經中的維摩詰經．慈濟係一佛教團體，所以採用香積這個名詞應該不難理解．據了解國內其他佛教團體，也有以香積作為準備齋飯的工作或是齋飯的統稱．（相關資訊可參：香積是什麼／奇摩知識+）
延伸閱讀：香積組徵才活動／北區慈青學長會部落格
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